郑重声明：本文系原创首发，文责自负。本文参与第62期“离”专题活动。
前天，也就是距离期中考试结束大概两周时间，学校召开了家长会。
按照既定计划，我首先跟家长谈了孩子们半学期以来的语文学习情况。今年，我没有像往年那样，对照学生名单挨个点评，而是将他们分成几大类，再作点评，这样就比往年省去不少时间。讲完后感觉时间还早，本学期第一次近距离地接触咱班孩子家长，机会难得，不如跟家长聊聊有关如何学好语文的话题吧。虽说是聊聊，但全程都是我这个语文老师独自在说，家长们都在仔细聆听。
好了，言归正传。
“一般情况下，我们将语文分成两个部分，一个是阅读，另一个是写作。首先我来谈谈阅读。
“提到阅读，现在孩子们里面除了语文书，还有上级部门要求买的5本必读书。另外，还有6本选读书，没有强制要求买。这些就是六年级学生一学期的基本阅读量。而实际上，要想学好语文，这点阅读量是远远不够的。按照国家教育部的有关规定，六年级学生家里要拥有一百本左右的藏书，其中涉及文学类、自然科学类、人文社科类以及工具类等众多领域。人们常说“得语文者得天下”，要想全面提高孩子的语文素养，就必须有大量的课外阅读。
“为了全面提高学生的课外阅读量，我，作为从教多年的资深六年级语文老师，现在我特别提出如下建议：
“首先是阅读。近年来，咱们县城西边新建了一个大型现代化图书馆，位于滨河学校附近，城市公交可以直接抵达。这个周末，有时间的家长就可以去那里，为孩子办一张借书证。交100块钱办的借书证，一次性可以借3本，交200块钱办的借书证，一次性可以借6本。注意归还的期限。如果哪天想退掉借书证，押金照退，等于是让孩子们免费阅读大量的课外书。怎么样？明天就带孩子去试试吧。第一次去家长得陪同，以后可以让孩子单独乘公交车去，反正离城区不是太远。
“读这些课外书，不仅仅可以提高孩子的语文素养，还能在一定程度上缓解他的学习压力，消解生活中的很多烦恼，性格也能变得豁达开朗起来，让他觉得原来生活并不像他所见到的这么单调乏味，原来世界是这么的辽阔宏大，丰富多彩。
“其次，就是朗读。每天早上，从起床到吃饭这段时间，大概15分钟，让孩子捧着书本大声朗读，注意，必须是高声朗读。响亮的声音，不仅耳朵听到了，同时也刺激大脑，这样很多内容就会很清晰地留存在脑海里，因为据专家研究，人在饥饿的时候大脑更容易清晰地储存信息。
“朗读的内容可以是语文书，作文选之类，也可以是从图书馆借来的书。一本书读完，可能要持续两三周时间，接着可以换另一本。也可以还读原来的那本。注意，每天只读一遍，每次时间不能太长，15分钟左右，在孩子感到厌倦之前结束。这样，坚持一个学期，孩子的语感会大大增强。要相信潜移默化不断坚持的力量，相信滴水穿石的力量！
“第三是写作。一提到作文，可能有不少学生感到犯难、想逃离。其实啊，我觉得是因为孩子们没有养成用笔用书面语表达自己的习惯。所谓的语文，就是如何表达的一门学问。要想把语文学好，一定要引领孩子，从怕写作文到能够轻松驾驭作文。
“家长可以让孩子每天在固定时间练笔，每次20分钟到半小时，字数可以是200，300，400，500。内容可以是每天看到的听到的想到的，或者每天所读的书的内容。写好后，只要文从字顺就行，不要修改，先搁置一段时间。等过了三、五个月后，再让孩子看自己写的作文，他就会发现文章哪里写的不够精彩，哪里需要改进，哪里得删除重写。看到了吧，这就是坚持的力量。
“为什么不建议家长去改呢，因为如果你去修改，必定要这里那里的批评一通，很可能挫伤了他的写作积极性，从此对写作提不起兴趣。所以说，刚开始时，保护孩子对写作的自信心尤为重要。
“这样坚持一段时间，语文老师再去规范孩子，文章开头怎么切入会比较吸引读者，中间该如何着力，就可以将过程、细节等写得具体生动，结尾又该如何提炼，就会更加有力量。
“好了，这就是我对阅读与写作的一些粗浅看法，欢迎各位家长批评指正，谢谢！”
一阵慷慨陈词之后，家长们频频点头，看得出，我的这番有关如何学好语文的话题，还是得到大多数家长的认可的。可是按照会议流程，还有班主任以及其他任课老师等着发言，所以今天这个话题只能暂告一段落。
期待以后有机会再接着聊！
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