周末，让孩子做做家务

周末，让孩子做做家务

一直有一个问题在我的大脑中徘徊，“作为农村的孩子，我们和城市孩子的差别是显而易见的。可是，作为农村孩子的本色是什么呢？我们需要坚守什么？”近几年，应试教育越演越烈，越来越多的家庭都背井离乡的去城里做陪读家庭。作为农村的孩子，从开始就没有接触过农活，也没有干过农活，更不知道农具的使用。这样的农村孩子拿什么去和城市的孩子去比较呢？作为农村的孩子，经济条件的限制，导致我们没有能力去开拓我们的视野，我们也不可能有大量的多余的资金去旅游，去游学等等；作为农村孩子，我们没有更多的机会去接触优质的教育资源，只等站在优质资源的最末端。在很多的农村孩子的心中，我们唯有可怜的分数是值得骄傲的。可是，缺少优秀的教师资源和优质的教育资源，成绩我们也赶不上大多数的城市孩子。他们可以请家教，可以参加各种培训班。农村孩子没有这个条件。那么，作为农村孩子，我们的优势是什么呢？而现实的农村孩子状况是，不会衣服，不会做农活，不会做力能所及的家务，不知道农活怎么干，完全是一种“皇帝”的待遇，衣来生手饭来张口。农村的孩子只负责读书，其余的事情是家长的。不管书读的好坏，几乎所有的孩子都是被培养成行动的矮子，吃不了苦受不了挫折。这样的农村孩子将会怎么去和城市的孩子竞争呢？

这学期新接手一个七年级的班级。我在第一次和家长交流的时候，就调查过班级学生的家务劳动情况，家长对于家务劳动的态度。很多家长对于学生在家做家务劳动都表示支持，家长很无奈的表示，孩子在家中特别的懒，从不做家务，也没有办法。还有部分家长，因为是陪读家庭，家长表示他们的任务就是给孩子做饭，帮孩子做家务，孩子哪有时间去做家务，孩子哪有家务可做呢？在这部分家长认为，让孩子做家务有点不可思议，孩子的所有时间就是学习。他们把成绩看的非常的重视。而且在和家长的交流过程中，家长都表示出一个共同的心声，孩子做家务做的特别的慢，看起来特别的不舒服。我有看的时间，还不如我自己去干，孩子有点小。而且孩子干的家务，我还要干第二遍，这样还不如我一次性去做好。家长从来没有主动地去教会孩子做家务的技能和培养孩子劳动习惯。我对于这样的劳动观还是有一点吃惊。毕竟这一层学生的家长曾今吃过苦，不希望自己的孩子继续受苦。他们尽可能的避免孩子重演他们的童年。却不知道，孩子替孩子吃得苦，流的汗，孩子将来还会加倍的付出来。

为了培养学生的劳动习惯和劳动意识，让学生能够学生基本的生存技能，我要求每个孩子每一学期学会一样饭菜的做法，学会一项基本的劳动技能。饭菜技巧和劳动技能的师傅就是父母。这样，父母也就参与到孩子的教育中。后来，建立了微信群，每一周孩子分享周末做饭的图片。孩子做的有模有样。我有了想法，就是让孩子每一周周末给家里人做一顿饭，感谢家长对于他们一周的照顾，这样孩子在做饭的过程中，也能够培养孩子的感恩意识，增强亲自关系，关键孩子还有成就感。