文/美峰 2019.7.24
我的教学生涯细细算起来也二十载有余，在这二十年中，经历了初登讲台的羞涩时期，到初步成熟的运用自如的成熟时期，而如今进入专业发展的最佳时期，想逼自己一把，提高自己的教学水平，读《论语》，感受孔圣人伟大的教育理念。
子贡曰:“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰:“可也。未弱贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰:“《诗》云，如切如磋！如琢如磨，与斯之谓与？”子曰:“赐也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”
译文:子贡说:“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说:“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”子贡说:“《诗》上说，要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它，就是讲的这个意思吧？”孔子说:“赐呀，你能从我讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。”
在这一则语录中，记录了子贡和孔子的一段对话，从中可以感悟到孔子作为老师的高明之处，对待学生提出的观点，给予肯定，在肯定的基础上，在进一步提出来更高的要求，“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”从孔子的回答中感悟到孔子肯定的语气，尤其是对弟子提出的问题肯定。然后以“不如”的建议性的语气，提出更高的要求 仅仅是“贫穷不谄媚，富有不骄傲自大”还远远不够，还要“贫而乐道，富而好礼”。从而感悟到作为老师要肯定学生的观点，然后提出更高的要求。
其次是，作为老师，要看到学生的闪光点，及时的给予肯定。在这一则语录中，子贡提出来学习要像《诗》上说的，“如切如磋！如琢如磨”时，孔子看到了子贡学习中的举一反三，独立思考的闪光点，及时的肯定并给予赞扬，树立了学生的信心，又交给学生学习的方法。
最后，感悟到孔子潜移默化的交给学习方法。孔子看到了子贡的独立思考，举一反三的学习方法，及时的提出，给予表扬。这一点时作为教师课堂上最为灵动的教育方法，也是课堂及时的生成部分，是需要一定的积淀才能达到的高水平的教师才具有的能力。
通过读《论语》，从中学习到了一代宗师的为人师表的教育之道，也对今后在教学中提高业务水平有了更高的要求，也深刻的认识到要想交给学生一碗水，教师要有一桶水，甚至是源源不断的“源头活水”，才能满足教育的需求。
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