《冬吴相对论》有一期节目的话题是“如果苹果没有了乔布斯”，其中介绍了乔布斯这个怪人。据说他从小被他人收养，人很各色，青年时代是个叛逆的嬉皮士，还吸过毒。上过一年大学，学不好，被开除了，也有人说他是退学的。后来他觉得还不过瘾，于是去追求神秘的东西，到印度去学佛，还学禅宗。总之，若按一般标准，此人压根就“不是个省油的灯”。可是他对整个人类都产生了影响，全世界的青年都以持有最新款的苹果手机为荣。作为教育者，我们怎么看待这种现象呢？如此说来，如果我们的学生手中有人胡闹甚至吸毒，我们管不管？一个学生不务正业，我们管不管？如果管了，有没有可能压抑了一个天才？如果不管，我们还是教师吗？这真是一个难题。我以为这个问题是没有标准答案的，生活是无限丰富多彩的，任何理论都无法解释所有的现象，任何做法都不能保证其结果一定是正面的。可是这么一来，岂不就没有是非了吗？
我想，教育者比较正确的认识可能是这样的：基础教育不应有特定的目标。在我看来，学校应该是一个植物园，里面长着各种各样的植物，包括鲜花、树木、杂草，甚至青苔，学校的任务是给他们提供一个尽可能良好的生长环境，让他们长成他们自己。像乔布斯这种人，小时候可能是一棵完全不像样子的歪脖树，可是潜能很大，后来成了气候了，枝叶参天。园丁们可能完全没有想到成材的竟然是他，这没关系，起码这个植物园曾经滋养过他而没有压抑他，这就挺好。如果园丁们给自己规定的任务是把园中所有的植物都培育成观赏树、观赏花，那完了，像乔布斯这样的歪脖树就倒霉了，不是被彻底修剪了（小的修剪有时是必要的），就是被砍了。
教育的任务是使学生德智体诸方面都得到发展。这三个方面，无论哪个方面都不应有特定的目标，只要他“发展”了，就可以了。比如德育，如果一定要走“人皆可以为尧舜”的路子，那就单一化了，像乔布斯这种人，非进“流氓学习班”不可，反过来，如果一定要培养“普通人”那也单一化了，未来的英雄豪杰，圣贤伟人，就可能受到压抑。智育也是如此，我们现在的智育几乎完全是培养“善于考试的人”，这当然会使很多不善于考试的人才备受挫折。体育亦不例外，如果学校体育以培养运动员为特定目标，拿不了奖牌的学生就很不舒服了。我的意思是，学校应该只管帮助学生进步、向上，至于朝什么具体目标走，打算走多元，那是学生自己的事，教师不要操心太多。现在我们学校对学生的包办和干涉太多了，给学生“把关定向”过于热心了，而自己的本职工作---创造更好的学生发展平台却没有做好。这个平台当然应该有一些最基本的规则，要有一些管理，但更重要的是，要保持它的生机勃勃和五彩缤纷，学校应该是一个自由的大花园。
读后感：这个是王老师设想的教育的乌托邦，还记得东哥所言理想的学校应该是大猴子带着一群小猴子，这个说法和此文的提法有异曲同工之妙！要想到达两位王老师所说的这个层次的理想的学校教育，包括朱永新老师提及的理想的学校，这个难度从当前的条件和环境来说还是很高，不太现实啊！
一个我们目前的实际情况是，学校的硬件条件和师资力量都不能提供给孩子们充分自由的成长的空间，还有当前的评价机制，还有教育的服务的主体任务，教育的管理制度，还有家长的观念，社会的评价，等等都制约着我们向这样理想教育前进的脚步。
有些习惯养成了，就很难改正过来了，制度可以改，思想观念的改变也不是一朝一夕能实现的。我们当前的教育在一定程度上符合了国家的主体的要求，也满足了相当一部分人的客观的要求，也在一定程度上是合理的。
当然弊病就是大家都晓得的，理论上来说，作为世界上人口最多的国家，应该各项面的人才辈出啊，现在的商业精英还算不错吧，在国家的扶持下，冠冕堂皇的很多，财富也集中在他们手中了。工业正在转型，这个方面的人才的缺口其实还算比较大的，只是这个配套的教育应对的还不够及时，农业必然是自动化和机械化了，农民将来多半是会消失的。那么新型的互联网还有各种科技人才是将来各国实力比拼的关键了，服务业，金融业，法律，等等。还有政治人才，这些其实都是需要高素质和高水准，高能力的支撑的，我们的竞争力的匮乏在一定程度是自身的教育目标的短视造成了，在十几年的应试教育中消耗了很多潜能，以至于我们尴尬的发现，我们所需要的人才居然很短缺！而且后遗症就是，各种问题学生的出现，甚至在一定程度上影响到一些人的一生，也给社会的安定带来的很大的隐患。
急功近利成了我们最大的隐患，我倒觉得经济过快的发展，建设，物质条件的过快的改善也不一定是好事，需要的是长远的规划，提升幸福感和减少社会矛盾是同一目标。
我们可以降低学校教育的中的“竞争性”而努力于多样性，确实的减轻教师的教学负担和学生的学习负担，把注意力从智商的培养中分散一下，多关注一下情商，还有体育等等。当然由于社会这个外部压力的存在，也造成了当前功利化教育的既成事实。
所以还是前面的观点，要想实现这个学校“大花园”需要的是相对应的 土壤，气候，还有阳光和雨露，当然还要有园艺高超的园丁了！非一日之功，只是希望能早点到来，让我们的孩子们少经历一些痛苦和折磨！
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