可怕！学生两耳不闻窗外事

可怕！学生两耳不闻窗外事

终于等到开学了。我想，学生一定会对这个加长版的寒假有很多的话要说，疫情对孩子的心理一定有所影响。开学的第一天召开了疫情教育专题。专题开始之前，我让每一个学生说一说，这个假期对于你影响最深的事情是什么？全班没有一个学生说起疫情，好像疫情与他们没有关系。我感到有点吃惊，又想可能是提问的方式不对，学生没有说关于疫情的话题。我又改变了提问的方式，“这个假期发生的疫情，大家知道多少？畅所欲言。”结果还是令人失望，只有几个学生断断续续的知道一点残缺不全的信息，而且都是听取家中亲人转述。

作为中学生，本来四十多天的寒假延长了一个多月，怎么没有想过为什么要这样做呢？春节全村封村封路，怎么没有问过为什么呢？我想，首先显示出应试教育下学生思维的狭隘。他们的心中只有考试成绩，只有课本，只有老师布置的作业，没有任何的外界信息。再之，学校教育过分强调功利的成绩，竞争的排名，却很少引导学生却关心周围，关心国家发生了什么样的事件？这是一个不符合教育规律，不符合常识的现象。作为教育的对象，他们的使命不是考个好学校，不是考个好大学，不是找个好工作，而是一个合格的社会公民。合格的社会公民不关心社会发生的热点事件，这是不是奇葩呢？无论从学校层面，还是教师层面，也没有考虑过引导学生关注社会。最后，从家长的层面，总是认为孩子还比较小，没有必要知道太多的不好的事情，更不要说参与到期中。总是以孩子还小为借口，拒绝孩子参与任何事情，尤其是重大的事情。拒绝让孩子参加，却要孩子有责任感，有担当，这些能力是需要锻炼，不是说说就有的。

学生最终是社会的合格公民，两耳不闻窗外事的“乖乖”学生早已不适应信息化的社会。我认为，作为信息时代的中学生，不仅要课本，还要读社会这本大书。要做到读书，切要及时关注社会热点，有自己的独立思考能力，不人云亦云。要做到这些，需做到以下：

学校要有正确的人才观，要为学生的一生发展奠定基础。学校培养的不是冷冰冰的考试机器，而是能够感知社会冷暖的人。学校培养的不是为学校争名取利的工具，而是能够担当社会责任的合格公民。宁愿少一些分数高的学生，也要出现绝大部分的合格公民。学校培养的先应该是合格的公民，其次才是人才。

老师要引导学生学会独立思考，学会关注热点问题。老师不要把“传道授业解惑”局限在为学生讲解考点，讲解知识点，而是拓展到社会民生。教师是一个社会的良心。如果教师不引导学生关注社会，谁还会去关注社会呢？教师培养的不仅是会考试的学生，更应该是有大视野，能独立思考的人才。

家长要学会放手。孩子的成长都是需要经历一些事情，参与一些事情，而不是随着时间就能够成长。让孩子学会独立生存，学会独立判断。