当老师的，总离不开“家访”二字。
那天，是我们学校组织的年段家访。本来作为科任的我，是可以不要参加的，但因为分管领导一再强调“欢迎有时间的其他科任参加”，所以我主动报名参加了。
上午9点半左右，我们一行人就出发了，在出发之前，我们8位老师做了简单的分工——一班和三班一拨，我们二班的一拨。
首先，我们去的是一个叫做魏张坑的小自然村，几乎是我们这次家访的最远的一个地方。
说来真是有意思，10多年，我曾经答应过一个学生“要是有机会，我一定会到你们家看看”，可是那个学生毕业了，她的妹妹也毕业了，我一直也没有到她们家去过，直到这周四的晚上，由于偶然的一个机会，我才知道，原来现在我所任教班级的一个男生，就是她们的弟弟。
顿时，关于他姐姐们的记忆就复活了，我还和那男生说了上面的话，真没想到，这次我居然无意中就兑现了自己当初的诺言——我真的来到她们家了，只不过她们早已经毕业了，离开学校N年了。
说实在话，他们家还真挺远，七拐八弯地，好不容易才抵达。
因为这个男生是个可塑性极大的学生，而且这学期的学习态度有了长足的进步，所以我们呆了挺长时间。
好客的家长一再让我们喝酒，我们婉言谢绝了：“真的不能喝酒，我们还有很多学生家要去呢。”
访完第一个学生，我们就来到第二个学生家。
没想到，一打开家门就看到我们学生正在家里认认真真地做作业，这真的很让我们吃惊——虽然当老师N年了，也家访N次了，但，真的是第一次看到学生在家这么认真地做作业。
顿时，这个不甚熟悉的学生给我留下了极深的印象。
因为学生的父母忙，都不在家，所以我们几个科任就分别和学生交流，一分为二地指出学生的优点与不足，班主任更是头头是道地一一娓娓道来，说得这个懂事、有点儿腼腆的男生满头大汗，非常紧张。
因为我就坐在学生的旁边，看着学生那副拘谨的、小心翼翼的神态，我一再制止班主任别一味挑刺了，毕竟人家只是个孩子，而且还是个男生，怎么可能做到周到、细致的待客准备呢？
我们交待完对学生的期望与要求，我们又赶往下一个学生家。
一家接一家都安排得非常紧凑，几乎是我们还在上一家座谈，下一个学生就开始催促了。
11点左右，我们来到了这次我最希望家访的一个学生家——作为年段前20名、班级第8名的学生，政治居然只考了可怜兮兮的56分！
看到他试卷的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛：“这就是我们的优生？这就是班上的苗子？”
不过一联想起这一个多月来他在课堂上以及课后的表现，我又深信不疑了——再聪明的学生，只要他不可能把时间、精力花在学习上，他也不可能考好。
课堂上，他从不主动发言，即使被提问到，他也不回答；作业，他也不认真完成，居然有一次还在试卷上“别有用心”地写着“太多了很难抄”，他没想到那小小的几个字还是被我发现了，我毫不客气地在那下面重重写上“我还不想改呢！”
不知道是我那几个字起了作用，还是极其不理想的成绩激发了他的学习积极性，月考一结束，他就表现出较好的学习热情。
那天，我还没有开始上课，他就拿着试卷问我：“老师，政治怎么这么难啊？”
我笑道：“政治难吗？你是怎么对待它的呢？你认真对待过它吗？你都不重视它，它怎么会让你考好呢？”
我让他找出作业本，我看到之前打的一个又一个的“？”的地方还是空白的；我明明白白地写着“请你补充，下不为例，ok？”他还是原封不动地让它们空白着……
我继续反问：“你说，就你这样的学习态度，你能学好吗？它能不难吗？”这下，他终于低头了，那节课，他听得比谁都认真。
后来，我又专程找他谈话了，他的表现让我很满意——他答应，利用周末的时间，好好完成之前空白的作业；他答应好好订正这次的月考试卷……
来到他们家以后，发现果然准备得很充分——好几样茶点在桌上等着我们，电饭锅里的饭已经冒出阵阵香味……
可惜我们要在另一个学生家碰头，所以其他三个老师讲完他的情况，我们就走了。但我知道，通过这次的家访，他一定能意识到自己的不足，聪明伶俐的他一定不会让我们失望的。因为我们每个老师都肯定了他，每个老师都看到他已经慢慢端正了学习态度，对于一个有潜质的、非常聪明的学生来说，这就是非常可喜的进步！我相信，只要他肯付出努力，下次一定不会“大红灯笼高高挂”，他一定会还我们一个奇迹的，因为他真的很有灵气，因为他真的知道自己要努力读书了。
后来，我们又陆续走访了好几个学生，到5点半左右，我们才结束了行程。
按照学校的安排，家访结束后，我们就到校长家吃饭。
一阵开心快乐的小型聚餐以后，我们就各回各家了。
毕竟，我们已经奔波了整整一天了，真的挺累的。当然，收获肯定也是有的。
我相信，只要是这次被家访的学生，肯定都会有不同程度的进步，这才是我们家访的根本目的所在。因为我们给了他们肯定、信任、信心、目标与满满的期待！
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