小时候，家里养了几只鸡，都已经下蛋了。每天中午放学的第一件事就是问母亲中午是几只鸡下了蛋。在听了母亲说了之后，自己就赶紧给“她们”记账，而唯一的那只大公鸡我是不闻不问“他”的。因为，连小孩子也知道，公鸡是不会下蛋的。
后来，随着年龄的增长，知道了人们为了增加产蛋量，就千方百计想尽各种办法，这种方法看似达到了目的，满足了人类的需求，而实际上，我们今天已经明明白白知道了到底这种方法带来了一系列什么后果，又是多么多么的严重，估计稍有经历和常识的人不用说也会知道其中的危害是什么了。
同样，拿今天我们的学生学习来说，我们的教育不断地在加大、延长学生在校以及回家的学习量，书写量或者说学习时间，实际上就是在让学生和上面人们想尽种种办法让鸡多产蛋的做法是如出一辙。这样的效果可能遂了某些人的意愿，可真正是否让孩子们——我们的孩子都能够人人可以上自己满意的学校学自己满意的专业吗？
答案无需说是否定的。更为重要而且让我们感到可气的是，某些地方某些学校只抓成绩名次分数，对于孩子的正当爱好和兴趣置若罔闻，对应该开设的课程形同虚设，根本就不重视他们的个性特长。而对学习差而有其它特长的学生也只是从上面排名的角度来考虑自己所在学校的升学率是怎么样进而才给予培养，至于在平时，几乎连过问都不过问。
非常明显，在这样一味追求成绩的氛围和教育大环境下，不知摧残，埋没，压制和枯萎凋谢了多少个有个人特长的孩子的梦。因为在他们（她们）的学习生涯中，他们就和前面说的下蛋的母鸡一样，从一来校到下午（有的更晚）放学，都是在必须要下蛋的窝里蹲着，即便课间，午饭后包括上课，无一时间不是在听老师讲怎么下蛋，下好蛋，下大蛋就是被扣住扣得严严实实非得要憋出个蛋来。谁若是想要出来透透气，吃吃虫子，甭想！因为这里只能使用上面和他们供给的专供鸡饲料。
难道不是么？
在自己班级，有个学生，学习功底极差，写不了几个字。可经过自己观察，他完完全全可以进行培养来演戏的，只可惜我们的环境没有这方面的机会和条件让他发展，即便有，也不会给他机会的，因为这就是当今所谓的现代化的教育，也是说要全面发展的现代化教育。
这不是个笑话吗，是，也不是。
因为不是每只鸡都能下蛋，他们真的不知道吗？可他们宁可看到这个悲剧正在发生和即将发生也是绝不会去掉扣在学生头上的筐子，因为你展翅晒羽也好，比斗打鸣也罢，某些人看到了就是觉得那是异类，就是异举，只有像他们要求的那样才是正统，才是规范，才没有一丝一毫的问题。还有，可惜我们许多人看见后不但不予以驳斥制止相反还为之呐喊叫好呢。
气愤！
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