家长不能越俎代庖

家长不能越俎代庖

送姑娘跳舞。我坐在舞蹈室外边的长椅上，悠闲的玩着手机，等待着舞蹈的结束。

我的旁边坐着几个家长在讨论学生的作业。有几位可能是幼儿园的家长。一个抱怨说，老师可真会折腾人，布置一次教室，都要家长亲子动手。每一次要花很多的时间去做各种手工。这些手工老师说是家长和孩子一起去做，现在的孩子那个会做呢？一个也随声附和着说，就是，孩子做的难看死了。怎么能够把孩子的做的放在教室里。孩子的拿去老师肯定选不上，会打击孩子的，还是我们自己去做吧。

我听着感觉挺好玩的。老师给学生布置的作业让亲子共同完成。这个共同的过程中，学生要作为主体去试着做，而不是作为辅助的家长亲手去做。学生做当然很幼稚，很不美观。可是，没有前面的不美观，哪有后面的漂亮了。每一次的成功都是前面许多次的失败构成。家长剥夺了孩子动手的能力，却美其名曰是帮助孩子。家长感觉到，在这个过程中很累。却没有想到好心办了坏事。我想，这个作业的意义，不仅是亲子之间共同完成一副作品，更重要的是让孩子体验亲子合作的一种亲情。家长和孩子一起策划，一起制作，一起完善，这个过程，孩子收获的不仅是一副作品，还有很多无形的收获。

这里面还隐含这家长的功利心在内。家长帮助孩子做作品，是希望孩子的作品能够被老师选上，展示出来。家长害怕孩子从开始受到失败的打击，不断的尽自己的可能护着孩子。家长害怕孩子品尝失败的滋味。让孩子正确接收失败，认识失败，是孩子成长的必然之路。我们很清楚，但是，却很忌讳失败，尽可能的不谈失败。家长从孩子的角度想过没有，一个没有自己任何付出的东西获得很好的评价，这是什么样的感受？有两种可能，孩子迷失了自己，认为只要是自己的名字，谁做的就不要紧。这种孩子随着年龄的增加，会有更多的迷失。他们不知道什么是自己的，什么是别人的？一种是，孩子感到很难受，这个作品与自己没有关系，却要受到肯定。无论哪一种，孩子都是受害者。我相信，孩子通过努力去获得老师的认可，比家长代劳之后获得认可更高兴。

我们的家长已经被剧场效应逼得，谁也不敢坐下来了。剧场效应就是：一个剧场，大家都在看戏。每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。没有一个家长敢放手让孩子亲手去做，本来是孩子的作业，变成了家长的斗智斗勇。我不知道这样的结果，谁是受害者？家长？学生？社会？还是？

我们每一个人都逼迫着做着不属于自己的事情。

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