一个电话

一个电话

早晨起床，电话铃声响起来，电话显示是外省的。我接通电话，声波中传来一个男人的声音。他自我介绍说，是小李的学生家长。他想询问我，孩子可不可以转到外地？手续麻烦不麻烦？我告诉他，如果经济实力可以，家中有人专门陪读，可以考虑把孩子转走。家长很客气的挂了电话。

我心中有一种不舒服的感觉，总感觉缺点什么，有一种喘不过的感觉。开学的时候，又会是一个转学的高潮季节。本来不是很多的学生，越来越少。转走的不是学生，而是老师的教学热情。每一次转学，都是成绩相对教好的离开。不是老师不喜欢教成绩差的学生，而是教育考核让老师没有选择的余地。在教育行政部门看来，只要教师努力学生的成绩就能提高。他们完全把教育看成一种产品的加工过程。还是一种变相的，“没有不好的学生，只有不会教的老师。”的演绎。留在村学的学生，几乎都是家庭对于教育无法重视的一类型家长。更可怕的是，还有部分学生是属于先天的智力缺陷。很明显，对于部门学生从成绩方面衡量，他们永远是失败者，永远找不到人生的自信。如果能够教育对于孩子在德、体、美和劳方面进行发展，可能会为这些孩子找到人生的出路。考核要的就是成绩，面对这样的学生，能够怎么样呢？除了无限的逼迫学生枯燥的记忆，不断重复练习，还有什么良策呢？最感到担忧的是，教一个学生，如果能够及格，会处于考核的前面，如何不及格，直接是倒数第一。这种极端的形式，让老师没有努力的余地。只能碰运气，遇到差不多的学生，否则注定就是失败。人数少，用简单的百分比进行计算，这是一种不合理的。可是，哪有合理的现象呢？

晚间读《教学勇气》的时候，在“教学于共同体中---以主体为中心的教育”中，读到一句话----“他们也担心一种学术文化——这种学术文化令学生急功近利，学习动机不是去治好病人，而是为了彼此在竞争中击败对方，自己胜出——这就导致一些可悲的后果了。”我想到了，把这句话可以改变一下，我也担心一种教育现象，这种教育现象令教育充满竞争，充满急功近利，学习动机早已不是修身、治家、平天下，而是为了考试中彼此击败对方，自己胜出。这句话让更清晰的认识到，教育现在存在很大的问题。整个校园充斥着不是知识的味道，而是一种竞争的气氛。校园不敢有欢声笑语，反而更多的安静。每一个心中都始终绷紧心弦，始终处于竞争状态，唯恐自我的稍不努力，成绩就会落在后面，成为失败者。在这以成绩论英雄的环境，成绩好的为王，差的为寇。不止学生有这样的心态，老师也是一样。完全没有教育的痕迹，只留下竞争的恶果。这些在所谓的校园，没有享受过教育的味道的孩子，带着校园成绩的失败者离开。他们把这种弱肉强食带到了社会。越来越恶劣的事情出现了。很多学生，就一直没有接触到真正的教育，只是一种陪读而已。教育本是一种教化人的过程，人性向善，人性趋于平和。但是，学校却让学生的心态更加的浮躁，更加的功利化，更加的充满敌对化。教育本是让人寻找到梦的地方，学校却扼杀了学生做梦的权利，把所有的学生梦统一称为考大学，让走出校园的学生没有了梦想，没有了追求，所有的学生都是和产品一样，整齐划一。一群没有梦的人是多么的可怕。

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