生活乱想

生活乱想

一

听到这件事情，除了吃惊之外，还有一丝丝的羞愧，做的什么事情，有一种被人扒光外衣的感觉。有一个相识小领导，经常见面打打招呼，没有深交，也没有恩怨。他负责某个领域的工作，涉及到许多孩子。他申请到一个关于这个领域的课题，也让下属的单位搞相关的活动，来支撑这个课题。我也看到他们粗糙的活动，主题虽好，可是无法深入进行探究，也有一种劳民伤财的感觉。为了让这个活动搞得有点意义，不至于一阵风之后，什么也留不下。我手头恰好有一个关于这个课题的相关资料，而且这个资料很明确的对于这个课题有着深度与广度的指导，有着很强的操作性。我通过qq传给，他只是说东西很好，希望以后多提供。后来，他指示相关的人调查。可能调查的目的是为了证明为什么我会无缘无故给他提供这么有用的东西？还是想调查……我的主观目的，只是希望他把这个事情做的好一点，不要在劳民伤财，不再折腾。我想到了人性的恶。内心阴暗的人，你提供给他免费的东西，他会不相信人还会有好人，还会相互帮助。你给他的帮助，会让他惴惴不安，让他寝食难安，因为在他的生活中，在他的大脑中，任何帮助，任何的利益都是相互交换，都是有条件的。这种活在阴暗的人，是可悲的。人需要阳光，在力能所及的范围内给被人帮助，而不要计较。相信这个世界昂贵的东西是免费，就如阳光、空气一样。

二

最近到了期末，领导就会想方设法的去考核老师，目的是为了把绩效工资的分配有利于自己人的一面。或者让绩效工资能够体现领导的淫威。本来中小学的绩效工资就是从老师的工资中扣除一部分再重新分配。这种做法本来就是受人诟病，领导却一直想着把这件事做的更加的没有人性化。教育乱象是不上班，不带课的老师，考核在前面，绩效工资高。代课的教师，你有了

成绩，就有扣你工资的理由。绩效工资在后面的永远是科任教师。我想到了一个校长的话，好的校长就是想法设法给老师创造机会，给老师增加收入，老师好好教书就行了。而恶的校长就是想方设法把老师口袋的一点小钱，一点点的掏出来。恶的校长会在各个方面阻碍教师，显示他们的权利。校长，有本事去帮老师增加收入，不要想办法怎么让教师的工资减少。

三

一个受到不公平待遇的老师，大家开始很同情这个老师的遭遇。后来，感觉到领导的态度强势，老师们的舆论变了风向。这个老师成为了大家孤立、批评和议论的对象。一致认为这个老师无理取闹，对于一切都否定。其实，权利必须约束，没有约束的权利很可怕。今天别人的遭遇，就是明天我们的下场。我们可以符合别人，但是内心中一定要有一杆正直的称，公道是非心里很清楚，要做一个内心有正义感的人。

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