不要给座位赋予特殊意义

不要给座位赋予特殊意义

春晚的抢座位，让座位出现在很多人讨论的话语中来。很多家长，会通过很多办法让孩子坐在理想的座位。我很反感，家长去通过关系让孩子调座位。教室里的座位数和学生的数量是相等的。就是每一个孩子都应该有一个属于自己的座位。哪一个座位是好座位呢？谁该做好座位呢？如果一个老师在座位上做文章，会让班级工作很被动，也会破坏师生关系。我一致认为，教室里面出现抢座位的现象，说明班级生态出了问题。一个好的班集体，学生不会纠结在座位的分配上，应该把学习放在钻研上。好的班级不会让教室形成学霸区、学渣区、养老区等等的歧视性位置。

不是那个座位有什么神奇的功能？而是家长们的心理感受有问题。把孩子放在老师的眼皮底下，会让老师更加的关注你的孩子。孩子会被约束，孩子会好好听讲。其实这个也隐含着一种家长对于孩子的不信任。让孩子在一个教室去调好座位，就是认为孩子的自控能力很弱，需要借助老师的时时监督，需要周围学生的影响。社会到处充满诱惑，难道一辈子都要为孩子排除一切阻碍吗？只要孩子的视力能够看见，个头不是太矮，不影响正常的学习，教室的任何位置都可以让孩子去坐。在不同的位置，会结交不同的同学，会学习到不同的交往方式。还有，通过座位的不断变换，孩子能够学会适应不同的环境，能够学会自我的调整。也是对于孩子心理的一次锻炼。家长不要认为孩子坐在最后，就是老师对孩子有歧视。作为本身没有好坏之分，是我们把作为赋予了太多功利的功能。坐在学霸区的不一定是学霸，坐在学渣区的也不一定都是学渣。关键是你用什么心态去看待，你用什么心态去学习。座位不是成绩好的决定因素，自我的学习才是关键。家长把对座位的关注，换成对孩子学习和成长的陪伴，也许孩子会有更多的惊喜。

作为老师，让教室形成不同的功能区，这是教育的失败。我们需要好好地反思。学校的一草一物都有教育的意义，同样，教室的每一寸土地，每一个座位，都要有教育功能。作为老师，我们努力营造最公平的教育环境，让每一个孩子能够感受到被尊重的感觉，让每一个孩子不要因为座位而伤心。我一直杜绝家长找我调座位。我对于座位一直坚持一个原则，教室的每一个座位，每一个人都要做到，除了视力和身体原因外，所有的学生都要参与。而且那些学生不参与座位的互换，全班学生说了算，而不是老师。每一个学生在每一个座位上做一周。每一周准时互换。把座位的权利交给学生，会为老师减少很多的麻烦，也能够形成好的学习环境。所有学生座位不是按照成绩，就无所谓学霸和学渣的区分了。让教室成为学生安全的归属地，而不是恐惧发源地。

教室，发生的故事应该是最美好的回忆，不要被邪念玷污。

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