教育，需要等待

教育，需要等待

一

道路两边人行道上的小草已经冒出了嫩芽，而且一天比一天更长，更绿。迎春花早已把黄灿灿的花到处开放，这种招摇好像人们不知道春天的到来。整片的杏树林把洁白、淡红、粉红等颜色的杏花怒放在杏树林。好像一个个春天的忠实见证者，也带着一丝骄傲的神情，随风摆舞。榆叶梅鲜红的花，好似桃花，把春天的味道承托的很有春味。就连种在地里的小麦，偷偷地钻出来参加春的盛会。想品尝春味的人们，掐着嫩绿的苜蓿菜，铲着田野的各种野菜。看来这些野菜也不甘寂寞，还是乐意参与春天的盛会。路边各种各样的野菜，有变绿的，又开着小花的，有露出嫩芽的。总之，百花、千草和万物都各显其能，争着在春天获得一席之位。可是，路边的小白杨树，怎么还是那么干枯？怎么没有一点生命的迹象？是不是这干涸的土地上，早已结束了你的生命。看来，今年又一次在这块土地上重复种树苗。校园的槐树，也没有一丝春天的气息，枝条干枯，整个树与春季不和谐，好似这是一棵冬季的枯树。万物争着给人类展示生命的气息，展示春的味道，你们为什么还是那么的淡定呢？

春雨一场接着一场。春雨贵如油，似乎不适合这个春季。杂事太多，早已忘记路边的还没有生命迹象的小白杨树。一日，开着车。眼前的小白杨树偶尔有一两个冒出绿叶。零星的绿叶没有引起足够的重视。两天之后，似乎是奇迹，整条路上的小白杨树都有了绿叶，而且叶子也变大了。我怎么没有发现这么多的小树的变化了。白杨树的绿色，让路上多一丝生命的气息。

二

看着迟到的绿色，我想到的《孩子来自天堂》中关于学习速度的分类：“学习速度可以分为奔跑着、步行者和跳跃者。奔跑着就是看到别人学习骑自行车，马上跳上一辆车就骑起来。他们学的非常的快。步行者。这种孩子会花几个星期来学习骑自行车。他们很认真的对待过来人的指导，每一次尝试之后，都会进步一点点。跳跃者，这种孩子最令人头疼，他们可能要用几年的时间学会骑自行车。给他们的指导都会接受但却不见进步。在某个神秘时刻，这些孩子突然可以把接受的指导整合起来，跨上自行车，骑起来就像一个老手。”看来这些白杨树是学习的跳跃者，不经意间就把所有的绿色展示出来。

三

我们的教育何尝不是这样？每一个学生的学习能力不一样，学习的环境不一样，学习的状态不一样……我们不能够用一个标准去衡量学生，就如春天百花齐放，万物争春，但是，还有干枯的白杨树和刺槐，它们的春天比其他的物种要慢。当它们积累够足够的能量和养分的时候，它们会展示出属于它们的春天的色彩。学生也是一样，学习成绩好，表现优秀，符合老师和大众要求的学生，当然是优秀的学生，也是我们最欣赏的学生。可是，不要歧视和忘记学习成绩落后和表现调皮的孩子，他们是一群还没有开放的“小白杨”。他们只是在积攒能量，而不是没有希望。善待每一个学生，尤其是后进的学生，他们的学习和习惯的养成是一个“跳跃者”，需要我们耐心等待，需要我们不断的付出，只是这个变化可能我们短时间内是看不到的，但是，将来某一天，你所有的付出都会在这些后进学生的成功中表现出来。老师，相信所有的学生就是万物的生灵，都有属于他们的春天的表现时间和表现形式，不要以第一朵花来比以后的万物。每一个物种的春天不是以时间的前后来比较，而是展现出属于自己的美。可以开花，可以变绿页，只有展示出最美的一面。学生，我们也不要那单一的评价去看，只需要每一个孩子展现出他们本身的魅力。