没有因果关系的推论

没有因果关系的推论

某天，去邮局办一张卡。大厅中有一个五十多岁的女保安。柜台的旁边有着申请办卡的专柜。柜台上张贴着申请办卡的样卡。我取了申请表。按照样表的格式开始书写。样表基本写完的时候，女保安过来告诉我，办卡的邮政编码应该写申请办卡的邮电所。只好重新来写一张。第二次写的时候，我趴着填写。快要填完的时候，一个办业务的撞了一下，表上多余出来一笔。只好重新来写。第三次写的时候，女保安站在身边，看着我填写。她看到我的职业，忽然说起，你还是老师，办事这么马虎，你怎么能教好学生呢？我听着不舒服，填表与马虎有什么关系？而且也不是由于我的原因导致多次填表。我问保安，填表与教书有什么关系？请你就事论事，不要谈论我的职业。保安可能看到我并不是她认为的弱势群体吧，一句话不说就走了。

这个事情，让我想到教育中经常发生的事情。每一次考试结束后，老师面对成绩太差的学生，总是会感到无奈。大多数的时候，老师会认为成绩考的差的学生一辈子也没有前途。也会无形中对于这些学生采取另一种教育的方式，考试成绩差与学生的未来有没有必然的关系呢？有，但是不是决定的。何况平时的考试。考试的成绩的好坏，与学生的学习有一定的关系，但是，考试成绩还会受试题的难易度，试题的区分度，试题的范围，以及学生的身体状态的影响。因此，考试成绩的高低与学生的未来关系不是太大，也不能很好地反应学生的本学期的学习状况。只能说明你对于所测试的内容没有掌握。作为老师，我们尽量不要犯没有因果关系的推论。最好就事论事。学生的成绩没有考好，分析没有考好的原因，而不是推测孩子的未来。没有就事论事的态度，妄加揣测，任由嘴巴肆意发泄，会伤害学生，也会使老师的威信降低。

调皮捣蛋的学生犯了错误。老师会把所有以前犯的错误都提出来，还会由一次错误推导出这个学生不可救药。这种没有任何的因果关系的事件，会被老师们作为推到的证据，而且还会对这个推论确信不疑。很多的学生和老师，就是在这种不断地推测和暗示的过程中，迷失了真正的自己的，也加入到了这种队伍中。人，有时候为了显示自己的能力，会妄加猜测，而且似乎不动脑子，也不考虑因果关系。很多人多习惯这种信口开河，没有依据的推断，导致我们身边多出来很多的预测家，少了实干家。这种不负责任的推断，会对别人是伤害，也会影响孩子。这种推断是一种思维混乱的表现形式，是一种不严谨的代表。我们很多的观点是经不住推敲。说出的话，只是瞬间从大脑中冒出来的，没有任何依据。

多动一点大脑，少一点猜测。

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