最差班级

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随着高考最后一科结束，我所任教的15班毕业钟声也正式敲响。聚是一团火，散是满天星。我深知不久之后学生们离开学校，包括我在内的班级所有成员，从此再难相聚。

离校之前还有最后一次班会，主题只有一个，那就是“告别”。去往班级的路上，我内心五味杂陈，尽管与这个班级的学生相处时间很短暂，但一想到不久之后就要分别从此再难相见，内心顿时涌起依依不舍的情感。

15班曾是学校领导的“心头之患”，是整个高三“学习最差”“纪律最差”“最不听话”的班级。作为一名刚参加工作的老师，由于缺乏工作经验，我和这个班的学生一开始是从“对立”开始的，后来换位思考不断改进工作方式方法，最后和他们发展成为“亦师亦友”的关系，班级纪律逐渐好转，学生们也主动开始学习，让这个全校闻名的高三“最差班级”终于实现了由“乱”到“治”。

虽然圆满完成了学校交给我的“任务”，达到了领导满意，我却没有任何“成就感”，始终对我的学生们心存愧疚。两个月的时间稍纵即逝，我并未完全尽到老师教书育人的职责，更为他们以前虚度的时光感到痛心。

我记得住每个人的学习成绩，记得住每个和我“斗嘴”的学生，记得住哪个学生有特长，更忘不了他们和我说的每一句心里话，想起与他们相处的每一幕，就像刚刚发生的事情那样记忆清新。

走进班级，还是像往常一样，班长带头喊“起立”，学生们整整齐齐地从各自课桌前站起来，异口同声喊道：“老师好！”

看到黑板上学生用粉笔一笔一划写的“永久请假条”时，离别愁绪迅速感染了我，家长们都在学校门口等着接自家孩子，最后的班会不会持续很久。

学生们齐声喊道：“徐娟老师，高三15班全体学生因毕业需向您请假，时间永远，望批准！”

我从讲桌上拿起粉笔转身面向黑板，想起这将会是最后一次给我的学生签字，手突然开始不受控制地颤抖，最终无法下笔。

我扭转身面对讲台下的学生，望着一张张熟悉的面孔，再也控制不了自己的情绪，泣不成声地对大家说：“亲爱的同学们，即将分别之际，请允许我送上最真诚的祝福……不管你们将来考上哪所学校，毕业后在哪工作，今后发展如何，在此老师送你们三句话，一是要努力学习和工作，胸怀报国之志，把高中三年失去的东西补回来；二是要懂得感恩，孝敬父母，善待助力我们成长的每一个人；三是要诚实做人，让自己成为一束光，去温暖、去照亮他人；莫道秋江离别难,舟船明日是长安，亲爱的同学们……再见！”

我迅速转身在黑板上用粉笔签下自己的名字，不敢再次面对我的学生，掩面哭泣跑出教室……

我清楚记得那是两个多月前的2019年3月29日，高三年级主任主动找我谈话，问我能否担任高三15班班主任。对于刚参加工作的一名新人来说，认为这是领导对我的关怀和重视，内心既高兴又感动便欣然应允，因为和我一起考入学校任教的几名新老师都分到普通班做任课老师，尚未有人担任班主任这个重要职务。

在对我委以重任的同时，年级主任也告诫我说，这个班是整个高三最难管的班级，令校长一直头疼，你需要把主要精力放在抓好纪律方面，不管用什么办法，一定要让学生们安安稳稳参加完高考。

大概是年轻的缘故，我并没有理解主任话中的深意，而是信心满满向领导表态：“我一定不辜负领导嘱托，把学科知识讲精讲透，为迎战高考做最后冲刺。至于纪律，我比这些学生大不了几岁，会以姐姐的身份和他们和睦相处，更多站在学生角度去想事情，只要双方多一些理解和宽容，彼此都会共同成长、共同进步。”

主任对我的工作态度给予肯定，他语重心长地说：“徐娟老师，你能把这个班级管好就是大功一件，只要这个班的学生能听你的话，少在高考前给学校惹事，高考完后我同样给你发优秀教师证书。”

尽管去15班前有一定心理准备，当我踩着上课铃声来到班级的时候，还是被眼前看到的一幕震撼到了，也顿时明白了主任为何要让我把这个班级的管理放在首位。

这个班学生哪有上课样子，铃声都结束了，班内依旧人声嘈杂，我一眼就发现有学生在吃零食，有人急匆匆往课桌抽屉里藏手机，还隐隐约约闻到了烟草的味道。

即便老师出现在班级门口，班里人声虽然有所收敛，但还是有人在窃窃私语。我装作若无其事的样子走上讲台，转身正视全班三十余名学生。作为新任班主任，有必要先和学生进行一番沟通。

我平心静气对大家说：“同学们好，我叫徐娟，毕业于河北师范大学，刚刚通过学校招聘上岗，很高兴认识各位同学，也希望在距离高考仅剩两个月的时间里，我们能和睦共处、共同努力，一起敲响拼搏的鼓点，点燃希望的火焰，信心百倍打好高考这场青春战役……”

话还没有讲完，有学生便开始窃笑，有人还开始小声嘀咕起来，尽管声若蚊蝇，我还是隐隐约约听到了几句令人不愉快的话。

“来了个实习的，老班儿彻底凉了啊。”“谁来了又怎么样，校长都管不了，量她也没有那个本事。”“谁让咱们是差生呢，学校这是把咱们班彻底放弃了，找个年轻的新人来管我们，纯粹是为了把这最后两个月凑合过去……”

我叮嘱自己要保持理智，面对这种情况，只能先装聋作哑，怕控制不了场面。我是前天刚通过学校面试的，也是25岁的我首次走上三尺讲台，所教科目是物理。

虽然不知道有没有学生认真听我讲话，我还是耐着性子把剩下的话讲完，然后问学生们物理复习到那个章节了。

原以为大家会异口同声回答，最后却只有两三个人回答我，说复习到牛顿第二定律了。

我用粉笔在黑板上书写出“牛顿第二定律”板书，转身面对全班说：“有哪位同学能回答出定律的定义和公式？”

整个教室顿时鸦雀无声，学生们都面无表情地看着我，没有人主动应答。场面非常尴尬，我只好对着讲桌上所贴座次表随机提问。

“李天瑜同学请回答。”

几秒钟后，一位校服敞着怀的男生才从座位上慢悠悠站起身，就好像刚睡醒一样，语气也同样慢条斯理：“老师……我不会……”

本应严肃的课堂纪律被全班哄笑声搅乱了。为了在学生面前保持形象，我只好先让那个男生坐下，打算叫位女生来回答。

“孙雅静同学。”

一位女生应声而起，应答也相当干脆：“老师，我不知道！”

学生们再次哄笑起来。我忍住不快，目光扫视了一遍全班学生：“有谁能回答出来？物理课代表是谁？”

第二排一位女生站起来，结结巴巴念出了定义，定律五个特点只说出了三个，我补充了两个，至于公式，还是在我提示下勉强答对的。

课代表都这水平，何况其他人。一股无明业火在我心头开始熊熊燃烧，违纪我忍了，背后说我坏话我也忍了，或许是过于尊重自己的职业，尤其对于一名新入职的老师来说，还有几位一起面试进来的新人作对比，谁都会想在短期内做出成绩在学校证明自己实力。

刚来这个班级的路上我还踌躇满志，想要有一番作为，努力去超过新来的其他人，但遇上这样的班级，考试排名无疑每次都会垫底。

愤怒终于战胜了理智，我生气地对全班喊道：“高中这几年你们究竟在做什么？又学了些什么！这么简单的基础知识都不会，怎么参加高考！你们一个个都是来混日子的吗！”

话音刚落，右侧靠窗位置一个男生站起身开始顶嘴：“老师，你别费劲了，我们都是差生，学也学不会，你该上课上课，有人想听课自然会听的，学校不少发你工资福利就好了，至于我们你就当可有可无吧。”

我更加生气了，继续喊着：“难道你们就这样自甘堕落吗！你们来学校目的是为了什么，对得起含辛茹苦把你们养大的父母吗？对得起父母对你们的期望吗！你们就从来没有想过要考一所好大学，让自己的人生有个更好的起点吗？你们梦想当中就从来没有过清华北大、复旦、上交、浙大吗！”

一位女生连站都没站起来，坐在自己的位置上神色自若地回答我：“老师，我们不是不知道C9联盟，但这些大学对我们来说如同做梦，想都不敢想，就像喜马拉雅山那样8800多米，我们根本登不上去，也像马里亚纳海沟1万多米，我们根本沉不到底，所以也就根本没有这个奢望。”

听到女生的回答，全班居然一边鼓掌一边哄笑起来。我眼泪都快被气得流下来了，继续和学生们争论着：“我一个刚参加工作又是第一天上课的老师，一心一意想把所学知识传授给你们，鼓励你们信心百倍迎战高考，你们却选择自暴自弃还和老师针锋相对，你们有没有考虑过我的感受，对我来说公平吗！”

“老师，我们不是不尊重您！”后排一位女生迅速站起身，情绪也同样激动：“高考百天倒计时的时候，学校为了提高本科上线率，把好老师都调整到实验班和普通班，把每个理科班的倒数几名同学都集中到这个班级，让一些没有工作责任感、快退休的老师教我们，让我们自生自灭，您觉得学校这样做对我们公平吗！”

女生在和我大声争辩的同时，眼睛里隐隐有泪光在闪烁。

我沉默了，最终无言以对。现在才终于发现自己被主任“套路”了，也终于明白主任话中为何对教学方面只字未提，我当时还以为自己能力出众，高人一筹，也听说原班主任刘老师的父亲近来瘫痪在床，况且刘老师也已经年过五旬了，需要有人接替她的班级，结果我傻乎乎成了“接盘侠”。

我怎么也想不通，招聘考试我笔试成绩第二，面试成绩第一，不比其他新人差，年级主任为何要这样给我安排工作。现在是课堂，没有时间让我过多去思考课堂以外的其他事情，但这个女生的话的确触动了我内心神经。

学校这样做对他们来说公平吗？我叮嘱自己要冷静下来，擦去眼角的泪痕，态度诚恳地对大家说：“同学们对不起，老师错了……现在向你们道歉，老师是第一天工作，不知道咱班是这种情况，我刚出校门没多久，没有什么社会经验，今后一定会注意自己的言行……”

我又接着说：“你们再有两个月就要毕业了，两个月时间不长不短，能在一起相处就是缘分，我比你们大不了几岁，你们可以叫我姐姐，无论什么事什么话都可以对我倾诉，我理解你们同情你们，但不提倡课堂上你们做与上课无关的事，希望大家能保持课堂安静，因为我相信，你们当中还是有人为高考做准备的，不要去干扰别人学习，尊重别人也是尊重自己，这一点同学们能做到吗？”

学生们面面相觑，课堂逐渐安静了下来。

在教研组我与15班其他任课老师谈起这个班状况，英语老师和化学老师教这个班时间长一些，比较了解情况。

英语老师说：“这个班学生都是笨蛋，差生凑在一起就更差了，一道题教几遍都教不会，纪律方面更差，我上课的时候从来不管他们干什么，把他们当空气，该讲就讲，讲完就走，听不听由他们，总之这个班成绩也不在学校考核之内。”

化学老师也跟着插嘴道：“别骂他们，他们会和你顶嘴，生一肚子气还拿他们没办法，更不能打他们，说不定有人会还手，学校对这个班的态度是只要不闹出大乱子、别去给其他班惹事，安安稳稳等到高考结束就好，至于玩手机、看闲书等事情选择睁一只眼闭一只眼就好了。”

听到她们这样说，我还是不理解地问道：“他们不学习还总违纪，家长不知道吗？也不管吗？”

化学老师说：“小徐老师，你以为没叫过家长吗？孩子都这样，你以为家长有几个说理的，有家长来了就是奔着吵架的，说学校管不了孩子是学校的责任，孩子学习差是老师水平问题，这几年都让学校给耽误了，根本不和你讲理。”

我不再和老师们讨论15班的问题，拿起15班上次模拟考成绩单，班级第一名才400分出头，仅有语文过百，其他科目都是50分到70分，班里最后一名没有一科及格，物理居然只有十几分。

还有两个月就要高考了，全班恐怕不会有人够一本线，60多天的时间无论怎么努力，绝对不会有奇迹出现，亡羊补牢也为时已晚。

我真不知道自己该怎样面对这些学生，同时也替他们感到惋惜，年级主任让我把工作重点放在抓好纪律方面，言外之意也是放弃了这些学生。但我依旧心不甘，教师的职责是教书育人，如果不能把知识传递给他们，就是失职，对不起老师这个称谓。所以，我仍旧想教学管理两手抓。

事实上我还是把事情想简单了，前一天所留物理作业，第二天物理课代表只捧来了十几个作业本，半数以上没交作业。我问物理课代表原因是什么，课代表瞪大眼睛一脸茫然对我说：“大家自从分到了这个班，就连班主任都很少留作业，其他任课老师从来不留，大家也没有写作业的习惯。”

我也真是无语了，对课代表说：“你回班后帮我传句话，以后物理作业大家能写则写，不会可以随时问我，不想写抄个题目答案空着也行，但大家一定要按时交作业，其他科目也需要这么做，假如说大家今后参加工作，不按单位要求做，我行我素没有规矩约束，就是工作态度有问题，领导怎么看？同事们怎么看？哪个单位都不会欢迎这样的人。”

课代表第二次交作业时，除了个别人，绝大多数都交了，尽管如我所说有的同学只抄题目没写答案，或者只交了空白作业本。

每次上课我都试图把课讲得浅一点，讲得通俗易懂一点，举例子也经常引用生活中常见的实例，并且一道题反复讲，下次上课一边提问一边继续讲，还是有大部分学生听不懂，做题一塌糊涂。

这些学生基础太差了，也许正如其他老师或如他们自己所说，内容落下太多了，无论如何也赶不上了。俗话说“临阵磨枪、不快也光”，面临高考，这群学生可能连“锈”都磨不掉，难道这群学生真得什么也学不会吗？真得不可救药了吗？

一天晚自习，我像往常一样来到班级，路过其他高三班级都安安静静，唯有我们班学生不时发出轻微骚动，交头接耳说话，玩手机，看闲书，画漫画，我进来之后班里才逐渐安静下来。

说实话我都怕了给他们讲课，因为确实没有几个能学会。本来这节课是该讲试卷的，见很多人都是心不在焉的样子，为了让他们提起精神来，我偶然想起上午来班里上课时见到的一幕，当时我见两位男生合力抬着书箱从外面进来，还有一个女生抱着一个塑料书箱，由于书装得太多太满，一进门书箱就失手摔破了，各种书洒了一地。

我突发奇想对学生们说：“同学们，这节课我们不讲卷子也不讲正式课了。”

大家听到我这样说，仿佛马上来了兴趣，有几个还把身子坐正了，期待我下面要说什么。

我说：“这节课我们上一节关于设计的课程，今天上午，我见咱们班学生搬书箱很费力，想必大家平时也是这样，大家想一想，我们能不能发明创造一款实用的书箱，让每次搬运都省时省力，希望每位同学开动智慧的大脑，将你想象中的新款书箱用图纸画出来，可以单独设计也可以结组设计，备注上设计理念和实用性，获得前三名的同学和小组，老师给颁发奖状。”

我的临时话题起了作用，学生们对这节课顿时产生了浓厚兴趣，这也是我第一次听到全班学生异口同声回答：“好——”

三角板、直尺、圆规、铅笔，这些他们平时都不常用的东西一股脑全倒在课桌上了，有单独认真设计的，也有三五个人凑在一起商量研究的，我倒背着手在班级里走走停停，看到得都是一张张认真的面孔。

距下课还剩五分钟的时候，学生们陆续把设计文案都交上来了，我认真仔细看了每一幅作品，有给书箱加底盘加轮子的，有设计背带的，有设计拉杆的，还有设计多层布背包的，有学生图画得非常好，几乎可以用“专业”来形容，有学生设计尽管天马行空，也确有可取之处，总之每一幅作品都很用心，没有人敷衍了事。

看着同学们设计的作品，我心情突然莫名激动起来，当着全班的面流下了激动地泪水，如果他们平日里对待学习都是现在这个样子，该有多好啊。

明明知道自己失态了，我还是流着泪对大家说：“同学们对不起，老师太激动了，事情证明……你们不是什么也学不会，而是没有把心思用在学习上，这些设计很好，有些创造性的思维老师都想不到，在老师心目中，你们根本不比其他班学生差，只是未展现出自己优秀的一面……”

我的情绪感染了前排一位女生，她站起身诚恳地对我说：“老师，我们以前经常被骂，是差得不能再差的学生，您是第一个夸我们优秀的老师，要是高一的时候我们就能跟着你多好，也许我们不会再是现在这个样子……”

我挑出几张学生们设计的图纸拿到年级主任那里让他看，希望主任能帮忙让学校给学生发奖状鼓励。主任手里晃着学生们设计的那几张图纸，不以为然对我说道：“徐娟老师，这群不可救药的学生鼓励他们有什么用，又跟学习有什么关系？马上就要高考了，都是一群笨孩子，别让他们在考前闹事就行了，别去祸害别的班级学生学习，关键是抓好稳定，你还指望这个班有人考上985、211出奇迹啊。”

听到主任这样评价我的学生，我十分认真地对他说：“主任，如您所说孩子们平时只顾贪玩儿了，这次认认真真做一件事不应该鼓励吗？难道我们不应该给他们一些自信吗？”

“我先和主管副校长研究研究再说。”

“主任，您给我一个确切答复，可不可以奖励这些孩子们。”

“发奖状学校是要盖章的，得校长批准，你有事先去忙吧，等学校研究之后再说。”

主任在和我打官腔，我从他的话中分析出这事他不会给办，但我还是要尽最大努力，我央求主任说：“您帮着给多说几句好话，您的意见校长会考虑的。”

主任说：“知道为什么让你当班主任吗？就是因为你面试的时候表现优秀，说话有理有据，所以学校认为你能管好这个班级，你先回教研组吧，这事我考虑考虑。”

当我从主任办公室出来，经过他办公室玻璃窗时，看到主任把那些学生图纸攥成一团扔进了纸篓。

我很伤心，自己该如何向孩子们交代，答应孩子们的事绝不能食言，获得领导支持是不可能了，我下班后去了文体店，买了几张空白奖状，然后又到文印店让人打印出内容，至于落款，如果写学校名字又没有公章，学生们一眼就能看出来，我想了想，在落款处手写了几个字：指导教师徐娟。

为了鼓励这些孩子，我还自费到超市买了一大袋糖果，晚自习的时候，我让获得设计成果前三名的学生上台领奖，并让全班掌声鼓励。

最后我又拿出一张“优秀班集体”奖状，让学生们依次上台签名，学生们都非常高兴，在班长提议下，体育委员蹬着凳子将奖状高高粘贴在黑板上方。

发糖的时候，大家都非常开心，获得设计一等奖的同学站起来对我说：“老师，谢谢您，这是我高中三年第一次得奖状，我要拿回去让我父母看看，让他们也跟着高兴高兴，证明他们的孩子并非一事无成。”

另一位获奖的同学也对我说要好好保存起来，这是自己收到的最好的毕业礼物。

我既高兴又替他们感到悲哀，更觉得有一种负罪感，因为这一切都是善意的谎言，但愿这些“奖状”他们不会认真去琢磨。

趁着他们高兴，我对全班说：“同学们，在某些校领导眼中把咱们班当成差班，当成最不遵守纪律的班级，这些话有失公允，距离高考时间也越来越近了，同学们能不能珍惜这最后的时光，像别的班级一样遵守纪律，不吵闹，不违纪，拿出咱们的精气神儿来，和别的班比一比，尽管咱们的成绩有短板，但我们可以在其他集体活动中，把其他班比下去，大家能不能做到！”

“能！”学生们异口同声喊道。

这番话起到了作用，接下来的日子15班课堂纪律确实比以前好多了，尽管有的学生上课仍然不听课做其他事情，但从来不再交头接耳，不去影响那些想学习的人学习。

想让学生遵守纪律和听话，必须以身作则，每天早晨6点是学校学生跑操时间，我每天5点半起床来到学校，来到操场陪学生们一起跑操，跑操结束后陪他们一起在教室晨读，直到7点餐厅开饭时间。学校最后一节晚自习结束时间是9点半，宿舍10点熄灯，9点半同学们可以开始陆陆续续回宿舍，虽然只有少数几名同学在教室里坚持学习，作为班主任，我每天晚上自习课都来教室陪伴学生，坐在讲台上等候学生请教问题，一直坚持到最后一名学生离开教室。

学生们近来越来越懂事了，晚自习结束路过讲台的时候，学生们不管是先走还是后走，每个人都不忘对坚守岗位的我说一声“老师辛苦了”。

校长晚自习有时候会在高三楼道转转，有一次路过我们班门口，看到班级里鸦雀无声，不像以前那么吵闹，还把我叫到楼道里问了15班最近的学习和纪律遵守情况，尽管没有当面表扬我，但表情非常欣慰。

一天上午我正在教研组备课，班长急匆匆跑进来向我报告：“老师不好了，班里的程明和年级主任动手了，把主任的脸都打出血了。”

我很吃惊，顾不上多想，急忙和班长一起来到15班，一边是几位老师使劲拦着正在高声叫骂的主任，另一边是几个学生强拉着还想继续动手的程明。

我赶紧让学生把程明拽走，向主任道歉并且保证会把这件事情处理好，和其他老师一起好说歹说总算把主任劝走了。

接下来我详细了解了事情起因，大课间的时候，主任经过我们班门口，偶然发现了黑板上方所贴那张写满学生名字的“优秀班集体”奖状，主任自然知道是假的，于是喝令学生取下来，班里学生没有人理会，于是主任蹬着凳子把奖状扯下来当场撕成了两半，学生们敢怒不敢言，只有程明冲出来去抢夺那张奖状，主任平时威风惯了，见有学生敢和自己叫板，立即破口大骂并踹了程明一脚，程明不服气就和主任厮打了起来。

对学校来说这绝非小事，事情传到校长那里，我这个新老师在学校领导面前是没有情面可言的，好话说了一箩筐，程明家长也托关系通融，但校方依旧作出最后决定：取消学生高考资格回家，准予发放高中毕业证。

属于程明同学的最后一节课结束后，在全班同学默默注视中，程明一声不响收拾自己的东西，当他搬着自己设计的书箱准备离开时，班长叫了一声“起立”，全体同学站起来目送程明。

不知是哪个女生起头唱了一句李叔同的《送别》，大家都跟着一起吟唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒……”

很多同学眼中含着泪水唱着，我也同样为程明的离开充满自责，假如没有我那张“假奖状”，假如那个课间我在场，也许一切都不会发生，更令我伤心的是，我无法改变校方的决定。

在同学们的歌声当中，程明慢慢走上讲台，对着我和全班同学深鞠一躬，然后抱着自己的书箱默默离去。望着那个孤单离去的背影，我的眼泪也跟着悄无声息地滑落。

距离高考的时间越来越近，班里的纪律也越来越好，完全和“正常班级”一样，虽然只有为数不多的几个学生努力学习，大部分人仍然在虚度时光，但整个班级再也不像我最初来时那样乱七八糟。别的班级老师遇见我的时候，都问我究竟用了什么办法让这帮差生服服帖帖，一开始我答不上来，琢磨一个晚上我终于想通了，有人再问我的时候，我都会这样和对方说：“因为，我把自己当成了他们当中的一员。”

距离高考还剩十天的时候，学校组织高三各班在操场集体宣誓。各班级集体列队从操场一侧陆续跑步到主席台前集合，最后由校长讲话。

“全力以赴，高考必胜！乘风破浪，挑战自我！”

“十年寒窗，金榜题名！目标清北，舍我其谁！”

前几个班级边喊口号边跑步到主席台前集合，接下来轮到我的班级出列了。

“尺有所短，寸有所长！不达终点，永不放弃！”口号声和整齐的脚步声交织在一起，那是一种有力量的节奏感。这真是我们班的学生吗？我和他们一起彩排的时候，他们还不是现在这个状态。

15班的口号声完全盖过了前几个班，那整齐的队列，铿锵有力的脚步，充满力量的呼喊，成为了整个操场的焦点，主席台上的老师们纷纷议论起来，就连校长都坐直身子扶正了眼镜。

“这是哪个班的学生这么狼性。”“好像是15班的。”“怎么可能，那可是整个高三最差的班啊。”

我没有理会同事们的议论，心里非常高兴，因为这是学生们送给我最好的毕业礼物。

老师感谢你们，你们曾答应过我，除了学习其他方面坚决不输给其他班级，努力追求更高更好的名次。我这才明白，为什么前几天大课间教室里没有一个学生，原来他们都在背着我进行认真排练。从来没有人愿意选择主动躺平，老师看到了你们在逆境中顽强拼搏的精神。

高考第一天，在学生早餐之前，我依然像其他班级老师那样，提前在学校餐厅地上用火腿肠摆上“750”的满分造型，用面包和盒装牛奶摆上“高考必胜”几个字，和每位前来就餐的学生互相击掌一起喊声“加油”。

高考三天时间里，每一科考完，我都叮嘱他们要注意休息，考试时认真去做每一道题，不会的题就跳过去先不做，分数能得尽得，不要考虑结果，考完不要对答案，尽自己最大努力就好。

高考结束最后的班会开完后，自从学生们离开学校以后，班级里所有成员再也没有机会重新聚在一起。后来高考成绩揭榜，全班没有一个学生超过一本录取分数线，尽管一切都在意料之中，我依旧感慨万分。

9月大学开学季，我收到了一封信，打开信封里面是一张被撕碎又重新粘好的纸，我打开那张纸，是一张熟悉的印着“优秀班集体”的奖状，上面密密麻麻签着很多人的名字，奖状落款是：徐娟。我的名字下方比以前多出了一行小字，上面写着：敬爱的小班儿，我们永远和您在一起，15班全体同学敬上。

看到这行字，我的眼泪“唰”地一下子就流下来了。

后来，我又先后送了两届高三毕业生，没有一个班像以前15班学生那样“不听话”，厌倦学习还整天给学校惹事。他们都在为了实现自己的大学梦而努力，教室里也从来没有“杂音”，他们积极主动向我请教问题，从来没有人违纪，也许这才是“正常高中生”备战高考的样子。

但这些学生除了学习却很少有人和我交流个人事情，有时候我主动关心他们，想和他们成为朋友，他们也没有几个人主动向我透露心迹，总感觉他们和我之间存在一定距离。

由于教学成绩突出，我多次获得学校“优秀班主任”、“优秀教师”、“教学优秀奖”等荣誉，所教学生也有不少人考上了985、211名校，领导和同事都向我表示祝贺。而我却常会想起自己刚走上三尺讲台所任教的那个“最差班级”，也许那个班级的学生虽然学习一塌糊涂，但他们却比我现在这些学生更容易相处。

因为在那年夏天，在毕业前最后两个月里，他们懂得了老师的不易，也懂得了自己将来需要面对的人生……