郑重声明：原创首发，文责自负。本文参与书香澜梦主题征文第十三期活动。
温琴面前坐着一个十二三岁的女孩，她面容清丽宛如出水芙蓉却眉心微锁，一双乌黑的大眼睛像是被暗夜笼罩没了光芒。她浅浅地笑了笑，忧郁在她的嘴角无声翻涌。
她在温琴善意的目光与共情同理中慢慢打开了心扉，她泪流满面地向温琴倾诉内心的不快和痛苦:父亲对分数过高期望及习惯性否定指责；父亲严令禁止她断掉从小爱好的画画；父亲非要她读她不喜欢的《毛选》《墨菲定律》《人际交往心理学》等……而母亲在家里没有话语权。
又是一个感受不到家的温暖和爱的孩子，又是一个自我需要不被重视和支持的孩子，又是一个被父母需求强加于身的孩子，温琴从业心理治疗四年来，她越发觉得没有一个孩子的问题是独立于父母而单独存在的。想帮助眼前的女孩摆脱抑郁情绪，爱上生活、热爱学习，唯有影响其父亲改变思想，重建温暖和谐的家庭能量场了。
女孩的父亲，名叫筱辉，是县二中的校长。
温琴安排女孩到隔壁休息间，然后唤女孩的父亲进咨询室:“筱校长，在与你女儿交谈中，我发现她是一个非常善良、懂礼仪、逻辑思维能力强、有上进心的好孩子。如果不是你一味要求她考出好成绩，她绝不会走到这一步的。”
“依你说，我女儿的问题出在我身上？”筱辉一脸的不解，继而无奈地笑了笑，“可是，一个中学生如果成绩搞上不去，将来哪有资格接受更好的教育？又怎能拥有未来事业所需的优质人脉圈？”
“父母之爱子，则为之计深远，这没有错。你希望孩子优秀，这也是为人父母的人之常情。我尤其理解身为985升学率不错的中学校长的你对孩子成绩的重视。”见筱辉微微点头，温琴突然话锋一转，“但是，刚才你说的‘可是’后面的那两句话都是你自己的需求，不是孩子的。你只有把学习变成孩子的需求，她才会有兴趣，有内驱力去面对。父母爱成绩，要取之有道啊。”
“如何把学习变成她的需求？想要她的好成绩，如何取之有道？我愿洗耳恭听。”筱辉语调真诚，还有一脸的崇拜与求知欲，“温老师，我知道你在危机干预和创伤治疗方面非常专业，我二中那个爱打人的初二男生，还有那个在父亲去世后有自杀倾向的高三女生，在你这里做了几次心理治疗后，一个变得温文尔雅，一个变得阳光开朗。如果我女儿的精神状态好转，必须要我做出改变，我愿意。”
“你的态度很重要，它是你女儿心理康复的必要支持。想听听收养我的监护人是如何养育孩子的吗？”
“你是说大觉庵的师父？我知道你不同寻常的身世，也知道师父前后收养了十三个襁褓中的女婴，除目前有一对双胞胎在读高中，还有一个五岁大的女孩在读幼儿园外，其他孩子都已长大成人且大多数人有了不错的职业，有女警、教师、医生、公务员，也有人剃度修行了的。”筱辉下意识地挠了挠额头，“说实在的，我只知师父德高望重，但未曾考究过她在教育上有什么过人之处。”
“也许你通过我下面讲的一件事就能明白师父的教育理念。”温琴眼里星光闪闪，“师父希望自己养育的每个孩子从小都喜欢阅读，她为我们准备适合不同年龄段的课外读物，将三个大书柜摆得满满当当。她说阅读不仅可以开阔视野、涵养心灵，还能增强对学科的理解力对学习很有帮助。
“我们有幼儿绘本，如《蚯蚓的日常》《猜猜我有多爱你》《哪吒闹海》《丑小鸭》等……；有童话故事，如《安徒生童话》《一只想飞的猫》《汤姆·索亚历险记》《格林童话》《绿野仙踪》等……，有中外经典《傲慢与偏见》《草房子》《时间简史》《爱的教育》《钢铁是怎样炼成》《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等……
“但我上了小学后，还是喜欢看妹妹们的绘本，师父对我，对和我一样不愿读满页都是字的书籍的姐妹们，没有评判、强迫，没有指责、唠叨，而是让我们每人选一件心仪的礼物，待读完一本全字书并且能用自己的话讲述出来，就会得到礼物。
“我和姐妹们仍然不喜欢读绘本之外的书，但为了得到自己喜欢的礼物，我们坚持着。有生字，我们查字典弄明白。当看完并讲出第一本书内容，我们觉得故事很有意思，开始主动阅读。后来师父不再奖励我们，但我们还是一本接一本地读。另外，我们在学校的成绩，不管考多少分，师父除了欣赏就是鼓励，她给了我们不断超越自己的勇气和力量。”
“听温老师一席话，胜读十年书啊！”筱辉欠了欠身子，目光如电，仿佛老师父的智慧之光已从温琴身上传给了他，“老师父的教育是润物细无声啊。我想我知道该怎么做了。温老师，真是太感谢你了。”
“你客气了，最应该感谢的人是你自己，你能看见女儿的不快乐并寻求心理治疗，还愿意为她作出改变，你是一个好父亲。”说着，温琴眼中闪过些许无奈，“可是，应试教育大环境下，你学校绝对不止你女儿一个内心痛苦的孩子，只不过他们内心的痛苦和挣扎未被看见而已，他们还在遭到严厉责骂甚至暴力。已有孩子中途辍学、跳楼自杀，却被父母及外界说是抗挫折能力差；还有的孩子考上了重本后患上抑郁症休学，是这样吧？”
“温老师，你的话让我醍醐灌顶！”停顿了一下，筱辉无比坚定地说，“看来我要召集班主任多关注孩子的情绪，发现异常及时与父母沟通，希望父母们对孩子，少批评多倾听，少说教多理解，少控制多支持。”
一周后，温琴第二次接待了筱辉父女俩。
“温老师，您好！”女孩出现在温琴面前时笑容灿若三月桃花，“谢谢您开导了我爸爸。”说着她轻轻搂了搂温琴，“我爸在家像变了个人似的，他开始感受我的感受，理解我、信任我、肯定我。如今面对学习，我内心好像装了一台小马达，动力十足，哈哈。”
“真为你们亲子关系的改变开心，真为你们家和乐融融感到欢喜。”满心的愉悦从温琴微微翘起的嘴角荡漾开来，“筱校长，如果我们把孩子比喻成一棵树，那么亲情就是树根，人格就是树干，学业就是枝叶。当家庭为孩子培根固本，孩子的学业枝繁叶茂就是水到渠成的事。”
“想必师父对你的教育就是这样的！亲情第一，人格第二，按次序进行，孩子不向上向好成长都难。”筱辉脸上写满微笑，眼里尽是大爱，“我要在学校贯彻师父的大爱无声的教育，通过满足孩子的需求把我们的培养目标插进去，那将是两全其美的大好事。”
“我真是太开心了！从此你学校的孩子有福了！”温琴喜形于色，像个孩子似的与筱辉击掌，“我们尽快行动！相信二中很快会有越来越多的家长和孩子重拾内心的宁静与和谐，只要孩子们有了足够的爱、支持和空间，就一定能快乐绽放。”
送走了筱辉父女俩，温琴着手整理当天三位来访者的资料，其中有个自杀未遂的十七岁男生，当天已是第十次心理咨询，如今他总算情绪平稳，答应好好活下去。
前几次咨询，男孩父母选择忽视孩子的心声，一味指责他不好好学习、矫情、不知感恩，更听不进温琴让他们为自己曾经的否定打骂教育向孩子道歉。这导致孩子和父母陷入长久的痛苦不能自拔。
温琴一次又一次对男孩父母动之以情，晓之以理，这对农村父母终于理解孩子才是自己人生的主人，父母的角色是陪伴、支持和帮助，而不是要求和主宰。
当男孩再次流着泪对父母说，自己找不到活着的意义，活着只是父母的傀儡，完全没有自己的空间和时间自由，而且稍不如父母的意，还要被骂被吼甚至被打。
父母终于拥抱了男孩，向诚恳地请求男孩原谅自己曾经对他的简单粗暴，男孩眼中的忧郁一扫而光，取而代之的是明媚的阳光。
温琴在男孩的求访记录中写道:“当他们一家三口都能够静下来，倾听彼此的心声，还事情以真相，疗愈才真正开始。”
温琴自己何曾不是一个内心藏着心事，又渴望被倾听的孩子？
她四岁上幼儿园，发现别人都有爸爸妈妈，而自己没有。她多么希望像其他小朋友一样，节假日可以被爸爸妈妈带着出去玩。她幻想爸爸妈妈某一天会突然出现在她的面前，可一次又一次美梦成空。幼儿园里，她的身影如一郁郁寡欢的小羊羔。
每次放学一回到寺庙，姐姐们一个个围着师父叽叽喳喳地讲述学校发生的趣事。
师父一边认真听着每一个孩子的表达，一边不时以“嗯”“是这样呀”“然后呢”，鼓励孩子们继续饶有兴致地说下去。
只有她站在一旁默默看着面相丰满圆润，方额广颐，两耳长垂的师父，心里想着爸爸妈妈。
一天，晚饭后，师父特地把温琴单独约到自己的卧室。
“琴儿，我看见你很不快乐，你愿意说给我听吗？”
“为什么我没有爸爸妈妈？”豆大的泪珠随即从温琴乌黑的双眸中翻滚而下。
温琴被师父一把搂进怀里，她嚎啕大哭，师父轻抚着她因哭泣而颤抖不己的小小的背，沉默不语。
不知过了多久，温琴扬起粉嘟嘟的小脸，长长的睫毛上挂着泪珠，一双渴求的眼神看着师父:“师父，你能帮我找到爸爸妈妈吗？”
“你在这里过得不快乐，对吗？”
“上幼儿园前我很快乐，现在我不快乐。”
“琴儿，我知道你很想要爸爸妈妈，他们也是爱你的。”师父说着，弯月似的眉毛下一双黑亮的眼眸中滚动着泪光，“只是他们有迫不得已的苦衷，不能将你带在身边。”
“我是他们的孩子，”小温琴抽泣着说，“为什么不能将我带在身边？”
“……”师父沉默良久，温柔的声音再次如冬日的暖阳萦绕在温琴的耳旁，“孩子，你的生命是你爸妈赐予你的，这份恩情比天还大。你是一个独立的生命个体，你既然追问我，我只能告诉你真相。你出生时你上面已有三个姐姐，而你母亲得了产后抑郁，你父亲和爷爷奶奶从土里刨食，他们没有精力再照顾襁褓中的你，于是我收养了你。”过了一会儿，师父又说，“琴儿，如果你仍想见你爸妈，我明天就送你回去看望他们。到时你要不要留下，我都尊重你的选择。”
“我、我、我不回去了，是他们不要我，我为什么还要见他们？哼！”
“没有他们给你生命，哪有你，对吧？”师父将温琴额前一缕黑油油的头发拢到耳后，满眼是爱，“孩子，你恨他们，苦的只会是你自己的心啊。你永远是我善良懂事的小天使，你值得拥有快乐。”
温琴嘟着红樱桃似的小嘴，用宣告的语气说道:“师父，我现在很快乐，真的！我不恨爸爸妈妈了，我更加爱你了。”
从那天起，温琴又是一只快乐的蝴蝶，无论在寺庙还是在幼儿园，总能看见她欢快的身影与甜美的笑容。
一路求学，一路优秀，高考那年，温琴因师父身体抱恙果断报考了临床医学专业。虽然师父在已大学毕业的姐姐们的轮流照顾下很快康复，但她还是想着将来自己懂医学就能为师父和姐妹们的健康做到防患于未然。
她如愿进入中国前五知名大学临床医学专业学习，因为品学兼优，大一拿到了国家奖学金，可她却在大一第二学期申请转读心理学专业。
那时，复旦医学研究生学霸林森浩利用饮水机投毒杀害室友黄洋一案闹得沸沸扬扬。温琴内心触动很大，她电话对师父说:“一个人即使再优秀再有能力，如果内心不健康，对自己、对他人、对社会都极具破坏力。”
“你认为将来从事心理咨询工作比当医生对人们更有价值，那你就尽管改专业吧。”师父声音敞亮，“只要你深思熟虑过，为师我永远尊重你的选择。”
“心理出现问题的人轻则伤害自己，重则伤人害己，从精神到身体。”温琴谈起心理问题，旁征博引:“如今医学研究发现，内科门诊患者中有70%～90%的疾患和心理因素有关，所以古代中医说的‘恐伤肾，怒伤肝，悲伤肺，忧伤脾’，它不仅是一种智慧，更是一种科学。”
“呵呵，看来你做了功课的嘛！”老师父的声音中气十足，“确实如你所言，情绪可以致病，情绪也可以治病。嗯，将来你从事心理咨询工作，不仅能拯救人的心灵，还能治愈人的身体，善哉善哉。”
四年心理学专业毕业之际，很多同学选择北京、上海、广东就业，但温琴却义不反顾选择回老家小县城做心理咨询师。
每逢周末及逢年过节，温琴都会回到养她、教她、爱她的大觉庵师父身边，与在寺庙长大或去或留的姐妹们一起陪师父聊聊所见所闻、所思所想。儿子三岁了，总是盼着温琴带他去见师公，老公与师父也是相得甚欢。
红墙之内，晨钟暮鼓。
师曰:我等修心之人当无欲无求，但要普渡众生。世人只有内心宁静和谐，方能渡己渡人，得以圆满。
参与书香澜梦第13期活动
网友评论